隨著我國經濟的迅猛發展，社會對技術人才的需求越來越大，職業院校也由此蓬勃發展。全國各地職業院校林立，但不少人仍舊對職業教育存在或多或少的質疑，他們認為，職業教育是后進學生不得已的選擇，是差生們的樂園。卻不料，隨著社會人才結構性矛盾的日益突出，當前不少大學生都面臨著找不到工作的尷尬境地。而那些在職業院校進行過系統技能訓練的學子，卻能憑借實際的操作技能順利進入金藍領甚至白領階層。
    在這種情況下，越來越多的高校畢業生都感到困惑，他們不明白為什么自己苦學幾年卻在職場中得不到認可。也有一部分人，困惑之后開始尋求出路，或者轉變觀念到基層就業，或者干脆“回爐”返校學技術，以期學成之后能在事業發展路上有個“好收成”。
    不過，在職業教育越來越受各界認可的當下，職業院校的教育質量也逐漸被人們提起，受到了越來越多人的關注。許多教育專家和社會人士都認為，創新職業教育人才培養模式，是目前我國職業教育發展中面臨的重大課題。職業院校需要徹底改變傳統老舊的教育理念，創新職業人才教育模式，以便為社會培養出符合時代發展規律以及企業需求的復合型高品質技術人才。

萬通全職素教育模式 顛覆傳統職教觀念

    基于此，許多院校都針對自己的人才培養模式進行了科學革新，試圖通過各種改變創新人才培養方式。在西南地區享有盛名的成都萬通汽修學校，作為國內汽修教育的領頭羊，向來以培養符合市場需求的汽車人才為目標。而為了讓自身教育模式得到科學革新，成都萬通汽修學校不僅推出了更適宜行業需求和時代發展的全新專業體系，并在教育模式上改革，力求實現理論教學實踐化、實踐教學實戰化、素質教育職業化，以為學生構建集知識、技術、能力、素養四位一體的全新汽修技能教育體系。
    記者獲悉，隨著汽車新技術的日新月異，汽車后服務市場對于汽車維修、保養也提出了更高、更新的要求。因而成都萬通汽修學校在教育過程中也緊跟行業發展動態，制定了以“新理念、新技術、新方法、新標準”為主要內容的“四新理念”，旨在從教學理念、教學內容、教學方法和教學標準這四個方面來打造全新的汽修教育內涵。除此之外，為讓學子更符合企業需求，成都萬通汽修學校在教學過程中，還十分注重學子的綜合素養提升，獨創了“三教三訓”教育體系，采用了“6S全職素”職業化管理模式，推進萬通汽修全職素的教育模式，有效顛覆了傳統老舊的職教觀念，在讓學子提升綜合素養水準的同時，也讓越來越多的人開始重新審視職業教育，關注中國式的汽修教育。