在我們的印象中，老師的形象從來都是既親近又遙遠的，親近的是與我們朝夕相處時的默契，遙遠的是分別時各自漸行漸遠的身影，也許十幾二十年后，你還是能輕易想起讓自己受益匪淺的某位老師，但他的形象一定有些模糊了，再不如從前那般鮮活。

       從詩詞書本里，我們知道老師是像蠟燭一樣的存在，他們燃燒自己，照亮別人；從絕大多數影視作品中，我們看到老師是一種主流價值觀的傳遞者，他們表達了一種情感、點燃了一份希望。但在現實生活里，老師們可能并沒有那么遙不可及，他們可能很不拘小節，私底下甚至可能跟你稱兄道弟；他們也會很貼心，不定期地到寢室跟你談心聊天；他們偶爾也會很瘋狂，班級比賽時，加油聲可能喊得撕心裂肺，蹦得比身為90后、00后的你們還高……

       他們是職業教育的優先線，他們默默耕耘在三尺講臺，只為技藝的傳承；他們的日常沒有太多的大起大落，只有許多個平凡瑣碎的瞬間，但在這些瞬間里，仍舊不乏最精彩和光芒四射的片段……

汽車鈑金修復教師袁書波：聽懂學生才能看懂教育

       其實，對于很多人來說，職業教育戰線上的一線教師，似乎一直并沒有太出彩，因為受到的社會關注極少。但隨著國家大力發展職業教育，職業院校的教師們也開始在職業舞臺上大放光彩。“有人說每個學生都是學校的名片，發展職業教育的目的，就是要讓學生真正掌握一技之長，成為在社會上的立足之本。這句話一點沒錯，但在我看來，職業教育除了要讓職業技能得到傳承外，更多的則是要讓職業人才的綜合素養逐步提升，真正與高等教育并立，并占據同等重要的位置。”來自成都萬通汽車學校的袁書波老師告訴記者。

汽車鈑金修復教師袁書波和學生交流

       身為汽修教育一線的一名專業教師，執教近十年，袁書波老師用自己的愛心和耐心，為社會培養了一批又一批優異的汽修人才。在他所帶過班級中，曾創下過22人成功創業、7人任店長的驕人成績。而談及他的教育方法，袁書波老師坦言并沒有什么特別，只是在他與學生相處的過程中，他更愿意傾聽。在他看來，只有聽懂學生才能看懂教育，與學生充分融洽的溝通、再加上實打實的實戰教學，比起“自上而下”的灌輸式教學，更易被學生接受。

汽車鈑金修復教師袁書波：聽懂學生才能看懂教育

       另外，以誠相待也是袁老師管理學生的一個重要法則。袁老師在班級管理中始終堅持“以人為本”的教育理念，主張引導式的管理模式。圍繞如何激發和調動學生的主動性、創造性和積極性來開展教育工作，尤其是充分尊重學生在學習中的主體地位。

汽車美容裝飾裝潢教師朱世發：汽車美容就是心靈美容

       同樣來自成都萬通汽車學校的朱世發老師，在汽車美容裝飾裝潢的教學當中，除了注重實戰技能與專業知識的傳授外，更注重同學們職業素養的提升。他認為，汽車美容也是心靈美容，洗車擦車的過程雖枯燥，但是煥然一新后的愛車卻能讓人心情愉悅，正如掃除塵埃禁錮的心靈，不需過多矯飾，也能容光煥發；汽車加裝看起來簡單，但卻隱藏了許多主觀的內容，每一次加裝與內飾裝潢，就如個人心靈的一次重塑，這個過程會為心靈注入活力，讓自身的個性得到最適度的張揚。

汽車美容裝飾裝潢教師朱世發：汽車美容就是心靈美容

       從成都萬通建校起就一直在教育一線堅守的朱世發老師，最幸福的就是看著同學們慢慢成長，一點一滴地吸收專業知識和技能，這個過程會讓他感覺非常滿足、很有成就感。

專職班主任江亮亮：用真心踐行愛與責任

       在每一個萬通學子的記憶里，一定有這樣一位時而碎碎念、時而溫暖如春的專職班主任，他很嚴厲，也很溫暖，他的一言一行都對同學們影響深遠。

       成都萬通汽車學校的專職班主任江亮亮，對自己的工作一直十分鐘愛，雖然不必承擔較重的課時工作量，但江老師的工作并不輕松，了解每一個學生的思想動態、管理好學生，給學生樹立正確的價值觀，是江老師每天都必須親力親為的事。

       此外，同學們的學習情況，班主任們也要時常關注，給在學習中有困難的同學創造學習和提升的機會，幫助每一個同學走上“德藝雙馨、人盡其用”的成才之路，找到自己成長和事業發展的一片天地，這既是專職班主任的職責，也是他們一直以來的工作目標。

專職班主任江亮亮：用真心踐行愛與責任

       而在生活中，江亮亮老師則更愿意與同學們“打成一片”，他與同學們像兄弟姐妹一樣相處，會定期與同學們談心聊天，關注同學們的思想動態，幫助他們克服生活和學習中的一系列困難，也會像家長一樣，給同學們心靈上的關懷和慰藉，幫助他們學會獨立、學會堅強。

       其實教育，就應該像這樣多一份愛心和耐心；而師者，就應像成都萬通汽車學校的教師們一樣，用更多的尊重、信任和欣賞，低下身來，靜待碩果累累的那份淳樸和喜悅。當然，在職業教育這片土地中，還有許許多多像成都萬通汽車學校教師們這樣的職業教育工作者，他們默默地付出，用真心真情呵護學生的成長，用雙手撐起了職業教育的一片藍天！